868 - Baixa? sobe? olha outro que iria rasgar as promessas!

Do público:
"Se o Governo pudesse, baixaria os impostos como forma de incentivar o dinamismo económico. Mas a verdade é que neste momento, face à situação em que estamos, com a redução das receitas fiscais que temos, seria uma grave imprudência baixar os impostos", declarou José Sócrates na parte final da sua intervenção na conferência dos 20 anos do “Diário Económico”.

Estava a jantar e até me engasgei quando o ouvi na SIC

O nosso P.M. perdeu toda a credibilidade:
- Se diz que baixa é demagogo
- Se diz que não baixa a gente não vota nele - Foi o meu comentário

De tanta mentira e aldrabice ficou queimado!
Baixa, sobe? promessas - Depois de eleito também rasgaria as promessas em nome de um não sei quê...

Acabou!

867 - Relatório de auto-avaliação

Acabei de entregar o meu relatório de auto-avaliação ao Conselho Executivo...

Confesso que fiquei a pensar nisto tudo!
Como me pode o meu Conselho Executivo avaliar seriamente se poucas evidências tem do meu trabalho?
Claro que sabe que fui assíduo e que por lá andei mas...

Como sabe ele daquilo que eu escrevi e do que não fui capaz de escrever por este ser um documento tão espartilhado e por não poder relatar tudo o que fiz num ano lectivo?
Ao ler o meu relatório o CE pode ficar disperto para um ou outro aspecto mas, as evidências Senhor?
um dossier? Nem isso me foi pedido
Uma entrevista? talvez, mas teria sido importante ter havido tantas outras.
então o quê? basta-lhe crer em mim? tudo bem, mas e então. Só um relatório final? há tanta coisa boa que fiz na lógica dos eixos do meu trabalho que ficou por dizer...

Não sei... Sei bem que nas Ciências Humanas a objectividade é muito difícil. Eu que o diga por tanto me custar avaliar alunos.

Deve ser por isso que sempre achei que este modelo de avaliação não era o meu modelo de avaliação...

Estou nas mãos de um relatório cuja arte de o escrever terá grande peso numa classificação...

Também não estou a culpar o CE que até desdramatizou e descomplicou a coisa mas hoje não me sinto bem. Talvez amanhã...


Enfim, desabafos, apenas desabafos! valem enquanto tal

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Adenda passados 10 minutos de ter publicado post

Já descobri a razão do meu desencanto! É que tinham-nos prometido um sistema justo, perfeito, muito melhor do que o anterior, enfim: UMA VERDADEIRA avaliação...

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"Quando um amigo pretende explicar o nosso caracter e destrinçar as nossa intenções, quando reduz todos os nossos actos a princípios, preconceitos, crenças, a uma concepção do mundo que, segundo ele, nos são próprios, ouvimo-lo, pouco à vontade, sem poder negar o que diz, nem aceitá-lo completamente.
Talvez a construção seja verdadeira,mas qual é a verdade? falta o calor íntimo, a vida, o imprevisível que somos sempre para nós próprios e a familiaridade cansada que somos também, e a decisão de nos acomodarmos a nós próprios ou de fugir a nós, e as deliberações perpétuas, e a invenção perpétua do que somos, e o juramento de sermos aquilo e não outra coisa, em suma, a Liberdade"

J.Paul Sartre in Ensaios

866 - A quoi ca sert l'amour?

Obrigado pela partilha M.C.

865 - ficha de auto-avaliação

Após mais um dia a inventar pretextos para não pegar no bendito documento de auto-avaliação lembrei-me do Álvaro de Campos























Depois de amanhã, sim, só depois de amanhã...
Levarei amanhã a pensar em depois de amanhã,
E assim será possível; mas hoje não...
Não, hoje nada; hoje não posso.
A persistência confusa da minha subjectividade objectiva,
O sono da minha vida real, intercalado,
O cansaço antecipado e infinito,
Um cansaço de mundos para apanhar um eléctrico...
Esta espécie de alma...
Só depois de amanhã...
Hoje quero preparar-me,
Quero preparar-me para pensar amanhã no dia seguinte...
Ele é que é decisivo.
Tenho já o plano traçado; mas não, hoje não traço planos...
Amanhã é o dia dos planos.
Amanhã sentar-me-ei à secretária para conquistar o mundo;
Mas só conquistarei o mundo depois de amanhã...
Tenho vontade de chorar,
Tenho vontade de chorar muito de repente, de dentro...

Não, não queiram saber mais nada, é segredo, não digo.
Só depois de amanhã...
Quando era criança o circo de domingo divertia-me toda a semana.
Hoje só me diverte o circo de domingo de toda a semana da minha infância...
Depois de amanhã serei outro,
A minha vida triunfar-se-á,
Todas as minhas qualidades reais de inteligente, lido e prático
Serão convocadas por um edital...
Mas por um edital de amanhã...
Hoje quero dormir, redigirei amanhã...
Por hoje, qual é o espectáculo que me repetiria a infância?
Mesmo para eu comprar os bilhetes amanhã,
Que depois de amanhã é que está bem o espectáculo...
Antes, não...
Depois de amanhã terei a pose pública que amanhã estudarei.
Depois de amanhã serei finalmente o que hoje não posso nunca ser.
Só depois de amanhã...
Tenho sono como o frio de um cão vadio.
Tenho muito sono.
Amanhã te direi as palavras, ou depois de amanhã...
Sim, talvez só depois de amanhã...

O porvir...
Sim, o porvir...

Álvaro de Campos

864 - Já começa a faltar pouco!

Após três semanas intensíssimas já começo a ver o "fundo ao tacho". Faltam-me dois dias para as férias e acabar duas tarefas obrigatórias. Menos mal, sobrevivi!

(claro que tenho muito mais tarefas para riscar da listagem de coisas em falta mas, algumas ficam no campo da ambição e do querer a lua, pois nunca me bastam nuvens baixas...)

Quase de férias portanto, mas o melhor será não criar muitas expectativas pois as coisas podem não ser como as idealizamos. Ler, descansar, jardinar, estar com os nossos sem stresses... fiquemos por aqui a nível de expectativas. Tudo o mais será ganho

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Hoje foi um dia engraçadíssimo na escola. Dia de Reunião geral de professores e de despedidas para os que partem hoje de férias. Alguns pareciam os vencedores de uma guerra, pois pareciam dizer uns aos outros: Sobrevivemos, conseguimos... Apesar de tudo conseguimos!

Beijos, votos de umas boas férias, para onde vais? partes já hoje? beijos, ficas mais uns dias? vou arrumar papéis, beijos, não quero ver mais escola por agora, Boa sorte para a nova escola, vemo-nos em Setembro

Desejo-vos um bom descanso e sobretudo um tempo de qualidade.

Eu também sobrevivi! acho eu

863 - reflexões à beira de acabar um ano lectivo

Pensamento 1 -
Estava na sala de professores e só hoje percebi que a colega nova que vinha do Minho já tinha um filhotes com os seus 2/3 anos. Ela é tão novinha que nem tal coisa se me passou pela cabeça.
Fiquei perplexo! ela mostrava o álbum de fotos do pequeno a outra colega. Como sabia que ela era do Minho perguntei-lhe acerca de quem ficava com a criança. Ficou todo o ano lectivo com o pai lá longe. As visitas eram só ao fim de semana...

Fiquei de boca aberta. Vidas de professor. Não devia ser permitido!
Início de vida, filhos pequenos, separações para ganhar misérias (nem dava para as despesas correntes) mas apenas para ganhar tempo de serviço.
Não faz sentido. Olhando para ela revi o meu passado e acho mesmo que não faz sentido nenhum. Os melhores anos da vida nestas separações.

Ninguém lhe vai reconhecer o sacrifício...

pensamento 2 - (em vésperas de entregar a auto-avaliação final)

Que seja a primeira e última vez! Nunca mais isto! nunca mais esta política!

De tudo o que Abril abriu
ainda pouco se disse
um menino que sorriu
uma porta que se abrisse
um fruto que se expandiu
um pão que se repartisse
um capitão que seguiu
o que a história lhe predisse
e entre vinhas sobredos
vales socalcos searas
serras atalhos veredas
lezírias e praias claras
um povo que levantava
sobre um rio de pobreza
a bandeira em que ondulava
a sua própria grandeza!
De tudo o que Abril abriu
ainda pouco se disse
e só nos faltava agora
que este Abril não se cumprisse


pensamento 3 -
segundo os censos de 1991, nessa altura havia ainda em Portugal uma taxa de 30% de analfabetos nas mulheres e 10% nos homens.
Passaram-se 18 anos!
Não quero de novo um ensino de elites que exclua os que menos podem. São precisas novas políticas na educação. Quero professores motivados e entusiastas!

862 - O que eu andei para aqui chegar

Portaria n.º 756/2009. D.R. n.º 134, Série I de 2009-07-14

Ministério da Educação: Estabelece as regras de designação de docentes para a função de professor bibliotecário e para a função de coordenador interconcelhio para as bibliotecas escolares

Com a publicação da portaria que institui a função de professor bibliotecário nas escolas portuguesas, é dado um passo em frente na valorização do trabalho realizado nas bibliotecas escolares.
Esta conquista marca um processo de 13 anos na instituição da Rede Nacional de Bibliotecas Escolares geridas através do seu Gabinete Coordenador.
É naturalmente fruto do empenhamento do Ministério de Educação aqui representada na figura da Coordenadora do Gabinete da Rede de Bibliotecas Escolares, Drª Teresa Calçada
É ao mesmo tempo resultado do trabalho realizado em cada escola, em cada biblioteca, em cada município, por professores que exerceram as funções de coordenadores de bibliotecas, as geriram e promoveram, por professores que foram membros das suas equipas ou com elas colaboraram directamente em actividades, por auxiliares de acção educativa que se dedicaram a fornecer serviços ao público, órgãos de gestão que investiram nas bibliotecas, e alunos que aderiram às bibliotecas e nelas fizeram a sua zona especial dentro da escola.
Também é um momento só possível pela colaboração da entidades externas como os bibliotecários municipais, serviços SABE, Autarcas, formadores, escritores, artistas e anónimos.

Trata-se de um momento significativo porque as bibliotecas escolares mostraram capacidade de realização, foram fundamentais para a criação de leitores e para a formação de cidadãos. Será um momento importante no sistema educativo na medida em que as bibliotecas são e venham a ser cada vez mais, um pólo aglutinador de saberes e de competências transversais, não só nos alunos iniciais mas em toda a comunidade educativa e na educação ao longo da vida.

Os "porquês" de ser um momento significativo:

Porque a formação do aluno não passa só pelas paredes de uma sala de aula.
Porque a biblioteca está viva e é necessária ao sucesso educativo
Porque a biblioteca constitui um dos melhores mecanismos de igualdade social na aprendizagem
Porque a formação de competênciasfaz-se para toda a vida até para necessidades ainda não percepcionadas.
Porque a educação se faz ao longo de toda a vida
Porque a biblioteca é o centro educativo da comunidade escolar e educativa



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861 - Clima explosivo

É natural...

Um ano de grandes tensões não podia terminar bem...

Na escola anda tudo de nervos à flor da pele e qualquer faísca atiça um incêndio!

Venham as férias

860 - inacreditável - a dias de encerrar o processo de avaliação

Despacho n.º 15772/2009 de 10 de Julho

Explicação:

"A Recomendação nº 2/CCAP/2008 apontava claramente para a necessidade de a avaliação final do desempenhoo do professor ser realizada por "dimensão/domínio/parâmetro", de modo a evitar a segmentação artificial do trabalho do professor introduzida pelo Despacho nº 16872/2008 (o das fichas). Depois de tanto verbo, (...) lá acabaram por aceitar esta recomendação e alterar o nº 3 deste despacho, através de uma nova redacção dada pelo despacho nº 3006/2009 (23 de Janeiro). Em consequência, na escola, elaborámos a referencialização nesta linha, isto é, definindo descritores para os cinco níveis de desempenho possíveis em cada domínio/parâmetro.
Contudo, na formação recentemente realizada sobre o processo de classificação, já me tinha "cheirado a esturro" porque a aplicação informática para "apoiar" as escolas estava elaborada na lógica da classificação por indicador/item, como se o despacho nº3006/2009 não tivesse existido. Contestei a plataforma e continuámos o trabalho na escola com a orientação que havíamos traçado. Um "cândido" despacho hoje publicado, que te envio, considera o 3006/2009 um erro e repristina o anterior nº 3 do despacho nº 16 872/2008.
Mas isto pode lá ser? "



O despacho n.º 3006/2009, de 6 de Janeiro, publicado no Diário da
República, 2.ª série, n.º 16, de 23 de Janeiro de 2009, alterou e republicou
o anexo XVI ao despacho n.º 16872/2008, de 7 de Abril, publicado
no Diário da República, 2.ª série, n.º 119, de 23 de Junho de 2008, que
aprova os modelos de impressos das fichas de auto -avaliação e avaliação
do desempenho do pessoal docente, bem como as ponderações dos
parâmetros classificativos constantes das fichas de avaliação, visando
desburocratizar os procedimentos de avaliação e facultar maior autonomia
aos agrupamentos de escolas e escolas não agrupadas.
Por lapso, a alteração ao n.º 3 do citado anexo contém um erro que
importaria corrigir. Tendo já decorrido o prazo para rectificação do
mesmo, procede -se desta forma à sua correcção.
Assim, nos termos do disposto no n.º 3 do artigo 44.º do Estatuto
da Carreira dos Educadores de Infância e dos Professores dos Ensinos
Básico e Secundário e nos artigos 20.º, n.º 2, e 35.º do Decreto Regulamentar
n.º 2/2008, de 10 de Janeiro, determina -se o seguinte:
1 — É revogado o n.º 3 do anexo XVI ao despacho n.º 16872/2008, de
7 de Abril, publicado no Diário da República, 2.ª série, n.º 119, de 23 de
Junho de 2008, na redacção do despacho n.º 3006/2009, publicado no
Diário da República, 2.ª série, n.º 16, de 23 de Janeiro de 2009.
2 — É repristinado o n.º 3 do anexo XVI na redacção original do
despacho n.º 16872/2008, publicado no Diário da República, 2.ª série,
n.º 119, de 23 de Junho de 2008.
3 — O presente despacho produz efeitos a partir da data da assinatura.
1 de Julho de 2009. — O Secretário de Estado Adjunto e da Educação,
Jorge Miguel de Melo Viana Pedreira.

859 - Calendário escolar 09/10

Calendário escolar para o ano lectivo 2009/2010
25 de Jun de 2009

O calendário escolar para o próximo ano lectivo determina que as aulas para os estabelecimentos de ensino básico e secundário tenham início entre os dias 10 e 15 de Setembro de 2009, enquanto para a educação pré-escolas o começo das actividades está previsto entre 9 e 15 de Setembro de 2009.

Para os alunos dos 9.º, 11.º e 12.º anos as aulas terminam a partir de 8 de Junho de 2010, enquanto para os restantes anos de escolaridade o ano lectivo acaba a partir de 18 de Junho de 2010.

No período em que decorrem os exames nacionais, as escolas devem adoptar as medidas necessárias para que os alunos dos anos de escolaridade não sujeitos a exame tenham o máximo de dias efectivos de actividades escolares, de modo a garantir o cumprimento integral dos programas das diferentes disciplinas e áreas curriculares.

Para as interrupções lectivas estão previstas as seguintes datas: de 19 de Dezembro de 2009 a 3 de Janeiro de 2010, de 15 a 17 de Fevereiro de 2010, e de 27 de Março a 11 de Abril de 2010.

As actividades educativas nos estabelecimentos do ensino pré-escolar terminam entre 5 e 9 de Julho de 2010. As interrupções estão previstas por um período de cinco dias úteis, seguidos ou interpolados, entre os dias 21 de Dezembro de 2009 e 1 de Janeiro de 2010, e entre 29 de Março e 5 de Abril de 2010. Haverá, também, um período de interrupção das actividades educativas entre os dias 15 e 17 de Fevereiro de 2010.

Nos estabelecimentos particulares do ensino especial dependentes de cooperativas e associações de pais que tenham acordo com o Ministério da Educação, as actividades lectivas principiam no dia 3 de Setembro de 2009 e terminam no dia 18 de Junho de 2010.

Nestes estabelecimentos, as interrupções das actividades ocorrem entre os dias 21 e 25 de Dezembro de 2009, 15 e 17 de Fevereiro de 2010, e 2 e 5 de Abril de 2010.

Despacho n.º 14724/2009


Curioso: ponto 1.5 - Os professores têm o direito ao gozo integral das suas férias! - Óptimo, tinha-me passado despercebido

858 - Com dirigentes destes não vamos longe! (GNR)

Ainda na sequência do post 857 - memória de dois dias intensos

Esqueci-me de referir um facto de me deixou boquiaberto...

Enquanto guiava vinha a ouvir rádio. A certa altura passam uma entrevista com o General ... responsável pela GNR.

A certa altura a entrevistadora pergunta:
- confirma que, devido à greve de zelo, dos militares da extinta brigada de trânsito as receitas (de multas) da GNR desceram cerca de 60%?

A resposta do General foi mais ou menos esta:

O direito à greve não existe na GNR, logo não há greve de zelo. Logo se há decréscimo de multas que eu estimo em 30% tal facto deve-se a uma maior correcção e civilidade dos condutores portugueses!

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Fiquei completamente esclarecido com a lucidez desta gente que nos governa:
- Se não há direito à greve, não há greve
- Se não está previsto, não acontece
- Se não vejo, não existe

Os condutores passaram a ser educados e civilizados!

Fantástico raciocínio! Acredito piamente que o país só possa caminhar para pior no futuro: As coisas passarão a fazer-se por decreto. Se estiver legislado qualquer coisa isso passa a acontecer porque está legislado!

O pior cego é o que não quer ver!

(claro que entendi o que o Sr. General queria dizer, querendo desvalorizar a greve... Mas também conheço uma ministra que desvalorizou a força de 120.000 na rua e é o que se está a ver...)

Nota final: penso que o Sr. General deu ainda outra não resposta do mesmo quilate a propósito de vencimentos ou problemas no interior da cooperação mas não me lembro. Devo ter recalcado

857 - memória de dois dias intensos

Ontem e hoje estive em Braga, na U.M., para participar num encontro sobre Podcast. Foram dois dias muitíssimo intensos...

Aqui fica o relato:

Acordei às 4h50, para poupar uma noite de quarto, e lá fui a guiar direitinho para Braga. Desta vez onascer do Sol não foi tão espectacular como em Novembro em que a primeira claridade apareceu em Fátima e o nascer do sol foi uns bons quilómetros mais à frente. Agora, por ser verão, foi tudo muito mais rápido e cedo. A viagem perdeu uma certa magia.

Cheguei a Braga às 9h10 mesmo a tempo da sessão de abertura que começou daí a pouco.
Foi um dia duro, das 9h20 às 20h00! Apresentações, relatos, partilha, debate, boas práticas... Que falta me fez o café até meio da manhã e que desencanto por perceber que não poderia revisitar com calma alguns locais. Terminar às 20h00 não estava de todo no programa...

Só tive tempo de ir numa corrida ao Bom Jesus e desatar a tirar fotos como um desalmado e, claro, beber uma cervejinha na esplanada até ao pôr do Sol... (que pena não ter tirado o livro do carro, mas não me apeteceu levantar-me)

Deu para me perder em pensamentos... sobretudo ter a noção que o tempo passa a correr. Da última vez que tinha estado ali tinha o meu mais velho 2 ou 3 anos. Agora já está na Universidade...

Como estes não eram pensamentos que me entusiasmassem muito e porque as cores estavam fantásticas ainda fui repetir umas fotos de há anos no Sameiro. Havia por lá uns azulejos fantásticos.


Tempo de jantar e de ir ao quarto. Depois relembrar o centro histórico e tomar um cafezinho na Brasileira. Braga está LINDA! O centro sem carros, animação nocturna com noite de fados numa noite de verão...

Hoje tive que acordar cedinho pois as sessões começavam às 9h00. Nem dei pelo cansaço nem pelo sono nos dois workshops sobre podcast e cujo produto publiquei no post anterior. Afinal não são precisos recursos técnicos quase nenhuns. Com um microfone baratinho já se faz a festa... Tudo acabou pelas 13h.

O almoço foi na companhia da Regina - Amiga de há uns anos que conheci nestas andanças e que mora por lá.
Obrigado Regina! os dois dedos de conversa e o "conbibio" fazer valer a pena tantos desencantos.

Como a intensidade do sol não dava para grandes fotos e porque não me apeteciam nostalgias, dei um pulinho a Guimarães antes de vir para baixo


Que bonita que está Guimarães
Que bem me soube aquele quarto de hora na esplanada a beber uma cola bem fresquinha!

(Pausa para referir que a lgumas das fotos bem podiam dar uma das cenas de Verão da Maria P.

Felizmente que a tarde nem esteve quente pelo que a condução para casa nem foi muito cansativa nem desidratante...

856 - O meu primeiro podcast

Estou mesmo satisfeito!

Em uma hora e meia fiz o meu primeiro podcast!

Nada mau para teste! (digo eu que sou vaidoso)

teste em braga

joao p.'s Podcast

E entretanto, no outro workshop (sobre vodcast) fiz também umas brincadeiras com narração... (mas aqui não aprendi muito)